Walah! Mahasiswa Disuruh Memperkenalkan Diri Saja Menggunakan ChatGPT

Pemanfaatan ChatGPT dalam perkuliahan atau pembelajaran menuai debat dan bikin gaduh. Pro-kontra pun merebak.

Oleh Slamet Samsoerizal

Tugas pertama Profesor Megan Fritts kepada para mahasiswanya adalah tugas yang ia anggap mudah, "Perkenalkan diri Anda secara singkat dan sampaikan apa yang Anda harapkan dari kelas ini." Namun, ternyata kebanyakan mahasiswa yang mengikuti mata kuliah Etika dan Teknologi yang ia ampu memutuskan untuk memperkenalkan diri mereka sendiri dengan ChatGPT.

"Mereka semua melakukannya dengan baik, sesuai dengan kemampuannya," ujar Fritts kepada business Insider.com.

Ketika Fritts menyampaikan keprihatinannya pada X dalam sebuah cuitan yang kini telah ditonton sebanyak 3,5 juta kali, beberapa tanggapan menyatakan bahwa para mahasiswa akan dengan mudahnya melawan tugas-tugas yang menyibukkan mereka dengan jawaban-jawaban yang dibuat oleh AI. Selanjutnya Fritts mengatakan bahwa tugas ini bukan hanya untuk membantu para mahasiswa terbiasa menggunakan fitur papan diskusi Blackboard online, tetapi ia juga benar-benar ingin tahu tentang pertanyaan pengantar tersebut.

"Banyak mahasiswa yang mengambil kelas filsafat, khususnya yang tidak mengambil jurusan filsafat, tidak begitu paham tentang filsafat," ujarnya. "Jadi saya ingin mendapatkan gambaran tentang apa ekspektasi mereka sehingga saya dapat mengetahui cara menanggapinya."

Namun, jawaban yang ditulis oleh AI tidak mencerminkan apa yang diharapkan oleh para mahasiswa, sebagai individu, dari mata kuliah ini. Jawaban tersebut merupakan deskripsi yang dimuntahkan tentang apa itu kelas etika teknologi, yang memberi petunjuk kepada Fritts bahwa jawaban-jawaban itu dibuat oleh ChatGPT atau chatbot yang serupa.

Argumen kalkulator - mengapa ChatGPT bukan sekadar alat bantu pemecahan masalah. Sementara pembelaan umum yang meresap ke dalam jawaban Fritts menyamakan ChatGPT sebagai alat bantu menulis dengan kalkulator untuk soal-soal matematika. Ia mengatakan, melihat LLM sebagai alat bantu pemecahan masalah merupakan perbandingan yang keliru, terutama dalam konteks ilmu-ilmu humaniora.

Kalkulator mengurangi waktu yang dibutuhkan untuk menyelesaikan operasi mekanis yang telah diajarkan kepada siswa untuk menghasilkan solusi tunggal yang benar. Fritts menegaskan, tujuan pendidikan humaniora bukanlah untuk menciptakan sebuah produk, melainkan untuk membentuk manusia dengan memberi mereka kemampuan untuk memikirkan hal-hal yang secara alamiah tidak akan terpikir oleh mereka.

"Tujuannya adalah untuk menciptakan pikiran yang bebas - manusia yang bebas - dan memindahkan pemikiran tersebut ke dalam sebuah mesin, pada dasarnya, tidak akan mencapai tujuan tersebut," ujarnya.

Dampak jangka panjang pada mahasiswa selain menyontek di atas kertas, Fritts mengatakan secara umum menjadi terganggu dalam kemampuan berpikir mereka.

Ia mengutip sebuah makalah tahun 2015 dari Profesor Charles Harvey, ketua Departemen Filsafat dan Agama di University of Central Arkansas, yang meneliti dampak dari interaksi dengan teknologi terhadap kemampuan manusia untuk berpikir dan berkonsentrasi. Harvey menulis,  2 eksperimen pelacakan mata yang berbeda mengindikasikan bahwa sebagian besar orang membaca teks daring dengan cepat, melompati halaman daripada membaca baris demi baris. Pembacaan mendalam terhadap teks kertas terpotong menjadi pemikiran-pemikiran yang lebih kecil dan terputus-putus.

"Generasi baru tidak akan mengalami teknologi ini untuk pertama kalinya. Mereka akan tumbuh dengan teknologi ini," kata Fritts. Ia pikir,  kita bisa mengharapkan banyak perubahan dalam aspek-aspek yang sangat mendasar dari agensi manusia, dan saya tidak yakin perubahan itu akan baik."

Fritts mengakui bahwa para pendidik memiliki kewajiban untuk mengajari siswa atau mahasiswa cara menggunakan AI dengan cara yang produktif dan mendidik. Namun, ia mengatakan, menempatkan beban untuk memperbaiki tren menyontek pada para akademisi yang mengajarkan literasi AI kepada para siswa adalah hal yang naif sampai-sampai sulit dipercaya.

"Jangan menipu diri kita sendiri bahwa para siswa menggunakan AI karena mereka sangat tertarik dengan teknologi baru. Mereka tidak yakin bagaimana cara yang tepat untuk menggunakannya di ruang kelas," ujar Fritts.

"Saya tidak bermaksud mengecam mereka," imbuhnya. "Kita semua cenderung mengambil tindakan untuk membuat segala sesuatunya menjadi lebih mudah bagi kita." Namun, Fritts juga merasa pesimis terhadap solusi alternatif, yaitu para pendidik dan institusi yang membentuk front persatuan untuk menjauhkan AI dari ruang kelas.

"Hal ini tidak akan terjadi,  karena begitu banyak pendidik yang saat ini didorong oleh sentimen dari administrasi universitas," ujar Fritts. "Mereka didorong untuk memasukkan hal ini ke dalam kurikulum."

Setidaknya 22 departemen pendidikan negara bagian telah merilis pedoman resmi untuk penggunaan AI di sekolah, demikian yang dilaporkan The Information baru-baru ini. Sebuah survei pada tahun 2024 oleh EdWeek Research Center menemukan bahwa 56% dari lebih dari 900 pendidik memperkirakan penggunaan AI akan meningkat.

Curby Alexander, seorang profesor pendidikan di Texas Christian University, sebelumnya mengatakan kepada business Insider.com bahwa dia menggunakan AI untuk membantu curah pendapat. Kemudian mengembangkan studi kasus tanpa menghabiskan banyak waktu di kelas.

Anna Cunningham dari ASU, seorang Rekan Dekan, dan Joel Nishimura, seorang profesor di departemen Ilmu Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, menulis sebuah opini yang menganjurkan agar para mahasiswa mengajari agen ChatGPT dengan kesalahpahaman yang telah diprogram.

OpenAI bahkan bermitra dengan Arizona State University untuk menawarkan kepada para siswa dan staf pengajar akses penuh ke ChatGPT Enterprise untuk bimbingan belajar, kursus, penelitian, dan masih banyak lagi. Meskipun demikian, banyak pengajar yang masih ragu. Beberapa profesor bahkan kembali menggunakan pena dan kertas untuk memerangi penggunaan ChatGPT, tetapi Fritts mengatakan bahwa banyak yang lelah mencoba melawan hal yang tampaknya tidak dapat dihindari. Para mahasiswa ditinggalkan di tengah-tengah hubungan cinta-benci antara pendidikan dan AI.

Fritts bukanlah satu-satunya profesor yang menyuarakan kekhawatiran tentang penggunaan AI di kalangan mahasiswa. Dalam sebuah utas Reddit berjudul "ChatGPT: Semakin Memburuk," beberapa pengguna yang diidentifikasi sebagai profesor mengeluhkan peningkatan penggunaan AI di ruang kelas, terutama dalam mata kuliah daring.

Salah satu pengguna berkomentar, "Ini adalah salah satu alasan saya benar-benar mempertimbangkan untuk meninggalkan dunia akademis." Seorang profesor pada unggahan lain yang menerima lebih dari 600 upvote mengatakan bahwa ChatGPT menghancurkan kecintaan mereka dalam mengajar.

"Para mahasiswa tidak lagi menafsirkan sebuah teks, mereka hanya memberikan saya kata-kata yang otomatis," tulis mereka.

"Menilai seolah-olah mereka yang menulisnya membuat saya merasa terlibat. Sejujurnya saya merasa putus asa." ***