Mengapa Mahasiswa Perlu Melek Daftar Pustaka?

2. Literasi Informasi Digital

Literasi informasi merupakan istilah yang sudah sangat umum dalam dunia ilmu
perpustakaan. ALA (American Library Association) mendefinisikan literasi informasi sebagai sekumpulan kemampuan yang dibutuhkan individu untuk mengenali kapan informasi dibutuhkan serta kemampuan untuk menemukan, mengevaluasi, dan menggunakan secara efektif informasi yang dibutuhkan (Wicaksono, 2016) .

Sedangkan literasi informasi digital didefinisikan sebagai kemampuan untuk menemukan dan menggunakan informasi melalui gadget digital, melakukan komunikasi dan kolaborasi melalui jejaring sosial, kemampuan ini
mencakup keterampilan kognitif dan teknis untuk menggunakan teknologi informasi dan komunikasi (TIK) untuk mengidentifikasi, menemukan, memilih, mengevaluasi, menggunakan, dan berbagi informasi (Khan, 2020).

3. Strategi Membangun Budaya Literasi  pada mahasiswa 

• Agar lembaga pendidikan mampu menjadi garis depan dalam 
  pengembangan budaya literasi, Beers, dkk. (2009) dalam buku A 
  Principal’s Guide to Literacy Instruction, menyampaikan beberapa strategi 
  untuk menciptakan budaya literasi yang positif, antara lain:  
  Mengkondisikan lingkungan fisik ramah literasi.
• Mengupayakan lingkungan sosial dan afektif sebagai model 
  komunikasi dan interaksi yang literat.
• Mengupayakan kampus sebagai lingkungan akademik yang literat. 
  Terlepas dari konteks di atas, upaya membangun budaya literasi 
  perlu kesadaran diri sendiri oleh masyarakat. Seperti membiasakan 
  membaca buku, majalah, koran atau sumber informasi lainnya. Di 
  samping juga membiasakan kegiatan menulis seperti membuat catatan.

4. Pentingnya Kemampuan Literasi Informasi Digital Bagi Mahasiswa

Kemampuan Literasi informasi digital menjadi salah satu kompetensi yang dibutuhkan oleh mahasiswa. Kemampuan ini dibutuhkan untuk kepentingan penulisan karya ilmiah yang dilakukan oleh mahasiswa itu sendiri terutama mahasiswa tingkat akhir yang sedang menulis tugas akhir, skripsi, tesis, maupun disertasi (Al Hamidy & Heriyanto, 2012).

Tanpa adanya kemampuan literasi informasi digital maka mahasiswa lebih mudah melakukan kesalahan dalam menggunakan informasi. Kesalahan yang sering dilakukan mahasiswa dalam menggunakan informasi adalah plagiasi terhadap karya tulis orang lain. Faktor penyebab terjadinya plagiasi ini adalah mahasiswa terbiasa mencontek karya tulis orang lain tanpa memperhatikan kaidah pengutipan yang benar (Wahyuni, 2018).

Literasi informasi digital dapat dikuasai jika mahasiswa terbiasa menggunakan informasi dengan benar. Agar mahasiswa terbiasa menggunakan informasi dengan benar, maka mahasiswa perlu dijarkan cara menggunakan informasi yang benar. Maka dari itu literasi informasi digital perlu diajarkan kepada mahasiswa sebagai salah satu matakuliah di perguruan tinggi. Namun, tidak semua jurusan yang ada diperguruan tinggi memberikan matakuliah literasi informasi kepada mahasiswanya. Hal ini menjadi salah satu hambatan dalam meningkatkan kemampuan literasi informasi digital mahasiswa di Indonesia.

Oleh karena itu perpustakaan perguruan tinggi dapat menjadi salah satu alternatif sarana pengajaran literasi informasi digital kepada mahasiswa.

Mahasiswa yang memiliki kemampuan literasi informasi tidak hanya memahami cara untuk mendapatkan informasi, akan tetapi mampu untuk menggunakan dan memanfaatkan informasi itu dengan maksimal, bagaimana mengolah, mengomunikasikan, dan membagi informasi tersebut dengan
mahasiwa lainnya (Falahul Alam, 2013).

5. Manfaat Literasi Informasi

Manfaat literasi informasi di perpustakaan adalah pemustaka mampu untuk
mengidentifikasi, menemukan, mengevaluasi, menyusun, menciptakan, dan mengkomunikasikan informasi kepada orang lain. Keberhasilan literasi informasi dapat diketahui dari kemampuan pemustaka dalam mengaplikasikan sumber-sumber informasi secara benar dan sesuai kebutuhan.
Kemampuan ini sering disebut dengan information literate (Iskandar, 2016).

KESIMPULAN

Literasi referensi, khususnya dalam hal penyusunan daftar pustaka, merupakan kompetensi esensial yang harus dimiliki oleh setiap mahasiswa di era digital. Kemampuan ini tidak hanya mendukung kualitas dan integritas karya ilmiah, tetapi juga membekali mahasiswa dengan keterampilan berpikir kritis, inovatif, dan kompetitif di dunia kerja. Perguruan tinggi, perpustakaan, dan seluruh civitas akademika perlu bersinergi untuk menciptakan ekosistem pendidikan yang mendukung pengembangan literasi referensi melalui pelatihan, bimbingan, dan integrasi dalam kurikulum. Dengan demikian, mahasiswa Indonesia akan semakin siap berkontribusi dalam pembangunan bangsa dan bersaing di kancah global.

REFERENSI

1. Setyawan, W. B. (2024). Melek Literasi: Pendidikan Berbasis Perpustakaan untuk Semua. Buletin Perpustakaan Universitas Islam Indonesia, 7(1), 55-64.
2. https://ejournal3.undip.ac.id/index.php/jip/article/download/40248/29493
3. https://jurnal.literasikitaindonesia.com/index.php/literasiologi/article/view/272
4. https://www.researchgate.net/publication/377121534_Peran_perpustakaan_dalam_meningkatkan_literasi_informasi_di_kalangan_masyarakat_sebuah_systematic_literature_review

5. Rahman, A., & Atjalau, A. (2019). Peran Perpustakaan dalam Meningkatkan Literasi Informasi Mahasiswa. Jurnal Perpustakaan dan Informasi, 13(2), 112-123.