Hubungan antara pengalaman belajar dan metode belajar sangat erat sekali. Karena di dalam
setiap metode belajar yang berbeda-beda siswa akan memperoleh pengalaman belajar yang
berbeda juga. Hal itu tergantung pada metode belajar yang digunakan.
Belajar pada hakikatnya merupakan suatu proses atau aktivitas pada diri siswa baik berupa aktivitas fisik, intelektual (pikiran / mental) maupun sosial emosional. Hasil belajar yang diharapkan adalah berupa perubahan–perubahan perilaku siswa (behavioral changes), baik aspek pengetahuan, sikap,
maupun keterampilan. Proses perubahan tersebut terjadi karena adanya interaksi atara siswa
dengan lingkungan sehingga akan membentuk pengalaman belajar.
1. Pengalaman menyimak merupakan pengalaman yang banyak diperoleh dari metode ceramah.
Disamping itu dengan ceramah siswa akan terbentuk pengalaman konsep, fakta, dan prinsipprinsip lebih jauh siswa akan mampu menjelaskan kembali, mampu mengasosiasikan informasi
dari guru, bahkan dikondisikan untuk mengalamai proses menyimpulkan dan menilai materi
yang dijelaskan guru.
2. Pengalaman yang diperoleh siswa dalam pembelajaran dapat berupa pengalaman intelektual,
emosional, sosial, fisik-motorik_ Perkembangan itu sendiri dicapai melalui serentetan
pengalaman seperti pengalaman mengindra, yaitu melihat, mendengar, mencium: mengecap,
merasa, dan melakukan.
3. Dalam metode diskusi siswa akan memperoleh pengalaman yang berkaitan dengan proses
penyelesaian masalah secara bersama (kelompok). Pengalaman yang diperoleh di antaranya
(a) bekerja sama dalam menyelesaikan persoalan, pekerjaan atau tugas.
(b) menjadi pemimpin atau sebagai anggota kelompok.
(c) memperoleh pengalaman mengeluarkan ide atau pendapat.
(d) berkomunikasi dalam kelompok.
(e) pengalaman dalam menyimpulkan hasil penyelesaian masalah.
4. Demikian pula pengalaman belajar pada metode pemecahan masalah, tetapi dalam metode
pemecahan masalah aspek masalahnya lebih kompleks dan menggunakan langkah berpikir
ilmiah tingkat tinggi, seperti tergambar dalam langkah-iangkah pembelajarannya.
5. Pembelajaran simulasi secara langsung maupun tidak langsung akan berdampak terhadap
pengalaman belajar siswa di antaranya pengalaman berinteraksi, berkomunikasi dalam
kelompok, bemain peran, bekerja sama, dan menilai proses kegiatan simulasi.
6. Pengalaman yang cenderung banyak diperoleh dalam demonstrasi adalah memperhatikan
proses atau prosedur yang sistematis, mempraktikkan keterampilan secara proses, dengan
menggunakan alat atau bahan yang sebenarnya.
7. Dalam pembelajaran secara langsung maupun tidak langsung dampak pengalaman yang
diperoleh siswa dari eksperimen ini hampir sama dengan yang diperoleh dalam demonstrasi,
tetapi dalam eksperimen selain dari pengalaman demonstrasi juga akan diperoleh pengalaman
membanding-bandingkan dengan hasil eksperimen yang lain, mendiskusikan bila ada perbedaan
dan kekeliruan, menemukan sesuatu konsep, dan membuktikan sesuatu secara proses.
8. Dampak pengalaman yang akan diperoleh dari karyawisata maupun outdoor adalah
bersosialisasi, bekerja sama, berinteraksi, mengamati dan menilai objek, memberikan
kesempatan pada siswa untuk memperoleh pengalaman nyata, praktis dan konkret, belajar
dengan rasa senang, mencoba memberikan masukan untuk program sekolah, dekat dengan
lingkungan.
Ikuti tulisan menarik argayudha adhiprama lainnya di sini.
