Ketika kita fokus pada proses belajar anak-anak kita atas produk akhir mereka, kita dapat mengambil langkah-langkah untuk membantu mereka mengatasi rintangan.
Dalam kehidupan kita sehari-hari, ada keunggulan pada produk atau menyelesaikan sesuatu. Apakah itu tugas, pekerjaan rumah, atau sampai ke tempat tepat waktu, melaksanakan tugas sangat dihargai. Segera, ada rasa kepuasan dan sedikit kelegaan yang bisa dihilangkan dari daftar. Setiap rintangan yang dilewati dapat menawarkan rasa pencapaian sebagai orang tua, guru, atau anak.
Banyak orang tua mengandalkan daftar periksa, penghargaan, dan hukuman untuk mendorong anak mereka menyelesaikan sesuatu. Ini adalah pendekatan yang umum dan mungkin mencerminkan bagaimana kita, sebagai orang dewasa, mendukung diri kita sendiri untuk memenuhi komitmen kita sendiri. Namun, anak-anak muncul dalam perkembangan dan kemampuan mereka untuk menyelesaikan sesuatu. Ada banyak langkah dalam belajar berpakaian, bersepeda, atau membaca. Berfokus pada penyelesaian tugas dapat menyebabkan seseorang melewatkan tantangan yang menghalangi prosesnya. Oleh karena itu, penting untuk mengalihkan fokus dari menekankan produk atau hasil ke mempertimbangkan langkah-langkah yang lebih kecil atau "proses".
Ada empat lensa yang dapat digunakan untuk mengungkap di mana tantangan proses mungkin menghalangi. Setelah diidentifikasi, lebih mudah bagi Anda untuk menyelaraskan diri dengan anak Anda untuk mendukung mereka sehingga mereka, merasakan dukungan Anda, dapat membangun fondasi mereka untuk sukses. Keempat lensa ini melihat kesehatan, sensorik/sensasi dan koordinasi antara sensasi dan gerakan, emosi/perasaan/ingatan dan pemikiran. Untuk mengilustrasikan kontribusi masing-masing aspek ini, mari kita lihat apa yang diperlukan untuk belajar membaca.
Kesehatan
Pertama, kita melihat kesehatan. Merasa siap dengan tugas itu sangat penting untuk mengatasi tugas yang rumit. Jika kita lelah, sakit, atau lapar, kita tidak berfungsi dengan baik. Hambatan kesehatan yang lebih tidak jelas mungkin lebih sulit untuk diidentifikasi. Ini mungkin termasuk alergi, masalah pencernaan, atau kondisi kesehatan kronis lainnya. Ketika dikompromikan secara fisik, tantangan kecil mungkin terasa tidak dapat diatasi. Pada saat ini, belajar sesuatu yang baru tidak mungkin.
Sensorik/sensasi dan koordinasi antara sensasi dan gerakan
Selanjutnya mari kita lihat sistem sensorik-motorik. Untuk belajar membaca menuntut seorang anak untuk melihat huruf dan mendengar suara. Skrining penglihatan dan pendengaran merupakan bagian dari skrining awal sehingga dapat diatasi dan hambatan tersebut dihilangkan. Selain memeriksa bagaimana indra ini berfungsi, beberapa anak bisa kewalahan atau dibombardir oleh sensasi. Suara, bau, sentuhan, rasa, dan pemandangan dapat dialami sebagai terlalu intens. Atau, beberapa sensasi mungkin memerlukan intensitas yang lebih besar untuk dicatat. Selain itu, ada banyak koordinasi antara sensasi dan informasi yang mereka berikan untuk mendukung gerakan dan tindakan di dunia.
Pertimbangkan semua aliran informasi sensorik yang terlibat dalam membedakan huruf dengan halaman latar belakang untuk mengidentifikasinya berdasarkan bentuk yang diperlukan untuk membangun kata-kata dan akhirnya mengarahkan mata melintasi halaman jenis untuk melacak kalimat. Semua mekanik ini beroperasi di belakang layar untuk mendukung membaca.
Petunjuk Anda untuk tantangan sensorik hanya terungkap ketika Anda mencari bagaimana anak Anda merespons sensasi dan mulai mengajukan pertanyaan seperti: “Apa yang terjadi di lingkungan ketika anak saya tidak memperhatikan, terputus, atau menjadi mudah frustasi?” Tantangan serupa dapat terjadi pada saat-saat yang lebih aktif di mana koordinasi antara sensasi dan gerakan diperlukan. Untuk beberapa anak, suara dan kekacauan di taman bermain atau sentuhan kejutan dalam permainan tag bisa membuat mereka kewalahan, membuat mereka terlihat tersesat atau tersesat.
Emosi
Ranah emosi adalah lensa berikutnya yang harus dilihat. Bertumbuh dari permainan dan kegembiraan menjadi tekuk untuk fokus pada tugas sekolah adalah transisi yang sulit dilakukan. Kita sering mengalami penolakan ini sendiri ketika kita harus berhenti melakukan sesuatu yang kita sukai untuk menjemput anak-anak dari sekolah, memasukkan bensin ke dalam mobil, atau mengajukan pajak. Pergeseran inilah yang dipelajari anak-anak untuk mengelola ketika dihadapkan dengan mengerjakan pekerjaan rumah atau tugas. Beberapa anak menganggap ini lebih menantang daripada yang lain. Setelah dikembangkan, kapasitas ini menjadi dasar untuk mengatasi banyak tuntutan kehidupan. Tumbuh dewasa membutuhkan pembelajaran tentang apa yang mendorong emosi mereka, apa arti emosi mereka, dan bagaimana mengelolanya.
Pertanyaannya di sini adalah, “Apa respons emosional anak saya terhadap tantangan itu?” Membawa rasa ingin tahu pada emosi anak Anda dapat mengungkapkan perjuangan yang dihadapi anak Anda di taman bermain atau ruang kelas. Menggunakan membaca sebagai contoh kita, anak-anak sering sangat menyadari tingkat membaca mereka dibandingkan dengan orang lain di kelas mereka. Jika membaca itu menantang, anak Anda mungkin merasa sedih, malu, takut, frustrasi, atau marah, yang dapat membuat belajar membaca menjadi lebih sulit. Tanpa rasa ingin tahu tentang emosi anak Anda, Anda mungkin melewatkan tantangan sosial atau akademik yang ada di balik perilaku anak Anda, meninggalkan anak Anda untuk berjuang sendirian.
Bertindak dengan Tujuan
Terakhir, ada tantangan yang mungkin dihadapi anak Anda dalam mengelola usahanya: mengerem saat dibutuhkan, membuat diri mereka berjalan, mengalihkan perhatian, dan mengatur diri mereka sendiri. Ini membutuhkan kemampuan untuk terlibat dan memusatkan perhatian. Kemampuan ini tumbuh seiring waktu ketika seorang anak belajar mengelola impuls untuk menghormati "tidak" dan mengikuti aturan. Belajar mengurutkan perilaku muncul dengan mengeluarkan mainan, bermain dengannya, dan kemudian menyimpannya. Ketika anak-anak tumbuh dan otak mereka matang, mereka mulai menghubungkan sebab dengan akibat, sehingga mereka dapat belajar untuk menunda kepuasan untuk berusaha sekarang untuk mendapatkan imbalan di masa depan.
Dengan mempertimbangkan tiga sumber potensial tantangan, kesehatan, indera, dan emosi, Anda dapat mengalihkan perhatian untuk memeriksa ranah ini. Ada banyak pertanyaan yang bisa dipertimbangkan di sini seperti, “Apakah anak saya kesulitan melewati rutinitas dasar? Apakah anak saya tersesat dalam perjalanan memakai sepatu? Apakah anak saya lupa memasukkan kembali susu ke dalam lemari es? Apakah anak saya mengalami kesulitan untuk berpindah dari satu hal ke hal berikutnya?” Mungkin sulit bagi anak Anda untuk menyelesaikan tugas ketika mereka menghadapi kesulitan dengan fokus, perhatian, memori jangka pendek, atau usaha yang berkelanjutan. Akibatnya, mereka mengalami kesulitan menempatkan blok bangunan pada tempatnya untuk berpindah dari tugas yang sederhana ke tugas yang lebih kompleks.
Ringkasan
Kita adalah makhluk yang rumit. Ada banyak komponen yang perlu disatukan untuk mendukung kemampuan menyelesaikan sesuatu. Di sinilah daftar periksa yang menargetkan hasil atau produk mungkin mengalami kesulitan. Ketika seorang anak menolak atau mengalami kesulitan melaksanakan tugas, inilah saatnya untuk mundur selangkah dan mulai penasaran dan bertanya-tanya tentang apa yang sedang terjadi. Untuk melaksanakan tugas, anak harus memiliki kemampuan yang diperlukan dan ini bisa terlewatkan. Seperti mengajarkan ABC untuk belajar merangkai kata dan kemudian kalimat agar bisa membaca, ada banyak langkah yang mengarah pada kemampuan menyelesaikan sesuatu.
Pergeseran perhatian dari produk (menyelesaikan tugas), ke melihat proses adalah hal yang hebat! Anak Anda menolak karena suatu alasan. Saat Anda mempertimbangkan elemen-elemen yang mendasari perilaku "penolakan", banyak dimensi dapat terungkap dan peluang untuk membantu terbuka. Ketika kita mempertimbangkan hal ini, akan lebih mudah untuk menawarkan rahmat dan dukungan ketika perilaku yang menantang muncul. Dengan mempertimbangkan empat lensa yang berbeda, peluang terungkap untuk menyelaraskan dengan anak Anda di jalan menuju pencapaian.
***
Solo, Sabtu, 26 Februari 2022. 8:31 am
'salam hangat penuh cinta'
Suko Waspodo
suka idea
antologi puisi suko
Ikuti tulisan menarik Suko Waspodo lainnya di sini.
