Kantor berita Reuter menurunkan laporan menarik. Alih-alih protes kehadiran AI di dunia pendidikan, sekolah di Lexington, Kentucky, malah merangkulnya. Donnie Piercey, guru yang mengampu pembelajaran hari itu, menginstruksikan 23 peserta didiknya mencoba dan mengecoh "robot" dengan membuat tugas menulis.
Robot itu adalah alat kecerdasan buatan baru ChatGPT, yang dapat menghasilkan segalanya mulai dari esai dan haiku hingga makalah dalam hitungan detik. Menurut laporan, kehadiran teknologi tersebut telah membuat panik para guru dan mendorong sekolah di berbagai distrik untuk memblokir akses ke situs tersebut.
Namun, Piercey telah mengambil pendekatan lain dengan merangkulnya sebagai alat pengajaran, dengan mengatakan tugasnya adalah mempersiapkan siswa untuk dunia di mana pengetahuan tentang AI akan dibutuhkan.
“Ini adalah masa depan,” kata Piercey, yang menggambarkan ChatGPT hanya sebagai teknologi terbaru yang menimbulkan kekhawatiran tentang potensi kecurangan.
Salah satu latihan di kelasnya mengadu siswa melawan mesin dalam permainan menulis interaktif yang hidup.
Setelah beberapa putaran "Temukan Bot", Piercey bertanya kepada kelasnya keterampilan apa yang membantu mereka mengasahnya. Tangan terangkat. “Cara meringkas dengan benar dan huruf kapital yang benar serta menggunakan koma,” ujar salah satu siswa.
Sebuah diskusi yang hidup terjadi tentang pentingnya mengembangkan suara tulisan dan bagaimana beberapa kalimat chatbot kurang tepat atau terdengar kaku.
Trevor James Medley, 11, merasa bahwa kalimat yang ditulis oleh peserta didik “Lebih terasa. Lebih greget.”
Selanjutnya, kelas beralih ke penulisan drama. Pierce membagikan lembar kerja yang disebutnya dengan Pl-AI Writing. Peserta didik dibagi menjadi beberapa kelompok dan menuliskan karakter dari drama pendek dengan tiga adegan untuk mengungkap dalam plot yang mencakup masalah yang perlu dipecahkan.
Piercey memasukkan rincian dari lembar kerja ke situs ChatGPT, bersama dengan instruksi untuk mengatur adegan di dalam ruang kelas lima dan menambahkan akhir yang mengejutkan. Baris demi baris, itu menghasilkan skrip yang terbentuk sepenuhnya, yang diedit, dilatih secara singkat oleh peserta didik, dan kemudian dipentaskan.
Salah satunya tentang komputer kelas yang kabur, dengan peserta didik berburu untuk menemukannya. Pembuat drama itu terkikik karena alur cerita tak terduga yang diperkenalkan oleh chatbot, termasuk mengirim siswa dalam petualangan perjalanan waktu.
“Pertama-tama, saya terkesan,” kata Olivia Laksi, 10 tahun, salah satu pemeran utama. Dia menyukai bagaimana chatbot menghasilkan ide-ide kreatif. Tapi dia juga menyukai bagaimana guru mereka, Piercey mendesak mereka untuk merevisi frasa atau arahan panggung yang tidak mereka sukai. “Ini membantu dalam arti memberi Anda titik awal. Ini adalah penghasil ide yang bagus.”
Dia dan teman sekelasnya Katherine McCormick, 10, mengatakan bahwa mereka dapat melihat pro dan kontra bekerja dengan chatbot. Mereka dapat membantu peserta didik menavigasi blok penulis dan membantu mereka yang kesulitan mengartikulasikan pemikiran mereka di atas kertas.
Siswa kelas lima tampaknya tidak menyadari hype atau kontroversi seputar ChatGPT. Bagi peserta didik, yang akan tumbuh sebagai pengguna AI pertama di dunia, pendekatan mereka sederhana: sarankan mereka menggunakan AI, tetapi lakukan pekerjaan Anda sendiri.
Siswa di kelas Piercey mengatakan kebaruan bekerja dengan chatbot membuat belajar menjadi menyenangkan.
ChatGPT dengan cepat menjadi fenomena global setelah peluncurannya di bulan November, dan perusahaan saingan termasuk Google berlomba untuk merilis versi chatbot bertenaga AI mereka sendiri.
Topik platform AI dan bagaimana sekolah harus merespons menarik ratusan pendidik ke ruang konferensi di Future of Education Technology Conference di New Orleans bulan lalu, tempat guru Matematika Texas Heather Brantley memberikan ceramah yang antusias tentang “Magic of Writing with AI for all Subjek.”
Brantley mengatakan dia kagum dengan kemampuan ChatGPT untuk membuat pelajaran Matematika kelas enam menjadi lebih kreatif dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.
“Saya menggunakan ChatGPT untuk menyempurnakan semua pelajaran saya,” katanya dalam sebuah wawancara. Platform diblokir untuk siswa tetapi terbuka untuk guru di sekolahnya, White Oak Intermediate. "Ambil pelajaran apa pun yang Anda lakukan dan katakan, 'Beri saya contoh dunia nyata,' dan Anda akan mendapatkan contoh mulai hari ini - bukan 20 tahun yang lalu ketika buku teks yang kami gunakan ditulis."
Untuk pelajaran tentang kemiringan, chatbot menyarankan siswa membuat jalur landai dari karton dan benda lain yang ditemukan di ruang kelas, lalu mengukur kemiringannya. Untuk pengajaran tentang luas permukaan, chatbot mencatat bahwa siswa kelas enam akan melihat bagaimana konsep tersebut diterapkan dalam kehidupan nyata saat membungkus kado atau membuat kotak kardus, kata Brantley. ***
Ikuti tulisan menarik Slamet Samsoerizal lainnya di sini.
