Merdeka belajar menjadi wacana viral yang merajai isu dunia pendidikan belakangan ini. Berbagai macam diskursus dari berbagai perspektif menjadikan merdeka pelajar emphasis bagi pemerhati dan pakar pendidikan. 

Pemaknaan merdeka yang berarti kebebasan, ketika dimplementasikan dalam proses belajar memberikan sinyalemen adanya kebebasan di dalamnya termasuk juga komponen dan subyek yang terlibat didalamnya. Guru, siswa, dan sekolah menjadi bagian penting dalam menciptakan merdeka belajar. Secara singkat bisa diartikan bahwa merdeka belajar artinya setiap guru, siswa maupun sekolah mempunyai kebebasan untuk berkreasi dan berinovasi dalam proses pembelajaran.

Sebelum merdeka belajar familiar di telinga kita, jargon belajar sepanjang hayat (Long Life Education) menjadi prioritas dalam dunia pendidikan. Merdeka belajar bukan berarti kebebasan untuk berbuat seenaknya atau semau gue selama proses pembelajaran berlangsung. Namun, lebih pada kemerdekaan untuk berinovasi menuju kesempurnaan dalam dunia pendidikan kita. Pandemi memberikan nuansa belajar yang berbeda. Sensasional. 

Sempat putus asa, saat melihat fakta betapa drastisnya penurunan semangat belajar anak-anak saat pandemi berlangsung. Terpikir mencari solusi bagaimana agar semangat belajar sepanjang hayat tak lekang oleh kondisi, tak pudar karena situasi . Pembelajar sejati tak boleh patah arang. KEY ( Keep Educating Yourself) dalam wacana merdeka belajar difokuskan pada pembelajaran kontekstual. Guru, siswa, sekolah bahkan orangtua diberikan kebebasan berekspresi. Guru tidak lagi terpaku pada buku bahan ajar, namun lebih berfokus pada pencapaian kompetensinya. Siswa dan juga sekolah juga mendapat porsi yang sama agar tercipta sinergi yang manis. Tak salah jika Paulo Freire mengatakan bahwa pendidikan idealnya mampu membebaskan manusia dari masalah pelik yang melingkupinya dalam hidup. Disinilah fungsi merdeka belajar dalam arti sebenarnya. Dalam KEY, manusia harus selalu belajar menyelesaikan masalah dalam hidupnya secara mandiri. 

Poin utama dalam KEY adalah 3 M; Mulai dari yang kecil, Mulai dari sekarang dan Mulai dari diri sendiri. Sebagai guru, saya melatih mereka memulai gerakan merdeka belajar dengan merancang kegiatan sehari-hari. Tentu bukan hal sulit untuk membuat jadwal kegiatan harian bagi para siswa. Namun, dalam pekerjaan ini ada kemerdekaan untuk belajar memanage kehidupan mereka sendiri sejak dini. Tahap selanjutnya, tentu mematuhi jadwal yang mereka buat sebagai wahana belajar menanamkan karakter pada diri sendiri. Mulailah perubahan dari diri sendiri. Tidak ada batasan ataupun standart  perubahan itu harus seperti apa. Mereka hanya diberikan clue, bahwa merdeka belajar dalam konteks ini adalah memunculkan step by step menuju keadaan yang lebih baik dari hari ke hari. Tentu kemajuan harus tetap diukur, tapi tentu antara satu anak dengan anak yang lain tidak sama. Namun, harus ada grafik kemajuan yang ditunjukkan dalam dirinya. 

Ikuti tulisan menarik Rurin Elfi Farida lainnya di sini.